章 群

(河南科技大学 法学院，河南 洛阳471023)

高校法学教学中互动式教学的改革实践

章 群

(河南科技大学 法学院，河南 洛阳471023)

本文以心理学、教育学和社会学等理论为指导，从培养创新型人才的角度出发，结合笔者从事法学课程教学的实践经验，对师生互动式教学进行思考与探索。有效的师生互动式教学应以学生为主体，以知识为中心，教师通过讲授、引导和点拨使学生获得大量的知识信息，并形成自主学习、自主思考、自主创新的能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

互动式教学；创新型人才；法学教学

一、引言

长期以来，我国高校都是采取“以教师为中心”，实行“满堂灌”的人才培养机制。这种教学模式不利于培养学生的创新意识和创新能力。21世纪以来，随着知识经济的迅速发展，社会不仅需要具有高尚品德和丰富知识的人才，更需要具有自主创新精神和能力的人才。创新型人才的培养，需要教师在教育实践中树立以学生为主体的角色理念；在课程教学过程中，通过师生互动或生生互动培养学生学习的主动性、积极性、创新性，提升学生自主学习、自我提升、自主创新的能力，从而为学生的终身发展奠定基础。[1]

二、互动式教学

教学的本质就是教师与学生之间在教与学等方面的互动。英国学者阿什利(B.J.Ashley)等人根据社会学的相关理论把师生课堂互动行为分为三种形式：教师中心式、学生中心式和知识中心式。[2]

阿什利认为，在教师中心式的互动行为下，教师在教学活动中处于支配地位。……