高校创新教育实施的有效途径探析

2015-04-15杨坤

佳木斯大学社会科学学报 2015年1期

杨坤

(佳木斯大学学生处，黑龙江佳木斯154007)

创新教育是素质教育的重要内容，是在新的社会、政治、经济、文化背景下对高等教育提出的新要求，是创新型人才培养的关键。创新教育旨在使学生在学习和掌握科学文化知识的同时，培养他们的创新精神、创新素质和创新能力，提升学生的综合素质，从而促进学生全面发展。然而，高校在创新教育的实施过程中，未实现教育观念的彻底转变，固守传统的培养方式，使得应试教育仍占主位，忽视教育内容的更新，不注重教学方法的创新，并沿用旧的评价机制。高校应紧紧围绕创新教育这一主题，从转变教育观念入手，分析自身在实施创新教育过程中存在的问题，研究对策，通过多种方式和途径积极探索创新教育的有效途径。

一、高校创新教育的存在的问题

(一)高校创新教育机制和模式不健全

高校创新教育的模式是指高校在一定的教育理念指导下，为实现大学生创新能力培养的目标而采取的教学手段和教学方法，以及组织形式、评价与激励机制等运行机制。随着时代的进步，高校原有的单一人才培养模式愈发的显现出局限性，在传统模式下培养出的人才知识面相对较窄，综合素质相对比较薄弱，创新教育资金的形成也没有以政府投入为主，而社会各界共同参与的多渠道筹措机制也不健全，经费投入力度不够。