谢彭宁

（青海省西宁市第九中学）

“双基”一直被视为中小学生学习的基础，而被列为双基的内容，往往也成为教师反复讲解、学生反复练习的内容。与此不同，“生本”认为学生对知识的有意义的联系和事物实质的深刻认识、透彻理解，才是学生学习的基础。把教育的全部价值归结到学生身上是生本教育体系的教育价值观，“高度尊重学生”是它的教育伦理观，“全面依靠学生”是它的教育行为观。

“生本”教育理念有利于克服传统数学教学中教师向学生灌输知识的弊端，有利于激发学生求知的欲望和进取精神，培养学生的创新精神和实践能力，使学生成为学习的真正主人，感受到学习的真正快乐。

去年我校几位老师去广东学习郭思乐教授所倡导的“生本教育”理念，回来之后作了汇报和示范，听了几次后，对什么是“生本”，为什么现在的教学要“生本”有了一些了解。我感觉到“生本”除了反映学生在学校独立自主的存在之外，更重要的是依靠学生来进行教育，把教育的全部价值归结到学生身上，以学生发展为教育之“本”，也就是说，生本教育的重点，不仅仅在于学生的外部地位，更在于学生的内部自然天性和潜能的发挥。我校位于城乡结合部，大部分学生学习基础差，观念落后，习惯不好，对学习没有兴趣，大部分老师都是采用传统的教学方式，压着学生学习，学生学习是被动的、接受式的，发展空间更有限，智力难于得到启发。学生学习数学的兴趣得不到提高，越来越多的学生产生厌学的情绪。……