姜　耘

（渤海大学，辽宁 锦州 121000）

一、关于《欧洲框架》

1.《欧洲框架》产生的背景。人才在全球大幅度流动，加上欧洲目前最热门概念之一的师生交流网络(Erasmus Network)、多语多元化和文化多元化等等这一系列的因素，均促成各语种间沟通频繁；同时最近法国教育部调查了150家公司，发现聘用人才最重要的王牌是求职者需要掌握至少两门外语。在此背景下，《欧洲框架》应运而生。

2.《欧洲框架》的语言能力分级标准。《欧洲框架》将语言的实际运用能力分成三等，共六个级别：一等（A）即初级使用者（Basic User），包括入门级（A1） 和基础级（A2）；二等（B） 即独立使用者（Independent User），包括进阶级（B1）和高阶级（B2）；三等（C） 即熟练使用者（Proficient User），包括流利运用级（C1）和精通级（C2）。各语言能力等级描述量表如下：

A1能理解并运用每天熟悉、与自己喜好有关且具体的表达方式和非常基础的语句，可以介绍或询问、回答自己或他人有关个人的讯息，例如居住地、人际关系、所有物等等，对于他人缓慢而清晰的对谈，只能以简单的方式产生反应。

A2能理解在最贴近自己的环境中经常被使用的表达方式或语句，例如非常基本的个人和家庭资料、购物、区域地理和就业，能与人沟通简单而例行性的工作，这类工作通常只需要简单而直接的日常讯息，另外，这个等级的学习者，能够用粗浅的词语描述自身背景以及最贴近自己的事物。

B1能对自己在工作、学习环境、休闲环境等等遇到熟悉的事物做出理解，能在该语言使用地区旅游时应对各种可能的状况，也可以对于自己感兴趣或熟知的事物提出简单的相关资讯，另外还能够描述经验、事件、梦境、愿望和雄心大志，并能对自己的意见或计划做出简略的解释。……