马亶俊

数学来源于生活，又广泛应用于生活。因此，在教学中，我们不仅要教会学生数学知识，更要注重学生在实际生活中运用所学数学知识去处理实际问题能力的培养。如何运用新教材，使数学教学更加贴近学生生活，从而培养学生运用数学知识解决实际问题的能力和素养呢？笔者认为可从以下几方面去进行突破。

一、引导学生感悟生活中的数学

“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。”因此，我们在教学中，一是从学生的现实生活经验出发，将教材内容与“数学现实”有机结合起来，符合小学生的认知特点，这样才可消除学生对数学知识的陌生感，同时增强数学的应用意识，唤起学生的学习兴趣，我们只有让学生在生活中学数学、用数学，我们数学教学的效果才能事半功倍。如我在教学循环小数概念时，我先给学生讲了个故事：“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚在说从前山上有座庙……”，通过实例让学生初步感知“不断重复”，再举出自然现象“水→汽→云→水”的循环引出“循环”的概念，使学生产生浓厚的兴趣；二是在教学小学数学概念和法则时，也必须在生活实际中找到相应的实例，并引导学生从直观入手从而抽象出来，逐步加深理解和运用。如我在教学应用题常见的数量关系时，学生对于“工作效率×工作时间=工作总量”中的“工作效率”不易理解。为此，我在教学前，在班里举行了一次口算比赛和跳绳比赛。