王发

【摘 要】 新课程确立了新的教育理念，倡导学生要乐于探究，勤于思考，勇于创新。问题是思维的起点，没有问题，思维就成为无源之水，无本之木。问题又是创造的基础，一切发明创造都是从问题开始的。因而，在课堂教学中唤起学生质疑意识，鼓励学生敢于质疑问难，乐于质疑问难，教会学生善于质疑问难，正是培养学生创新意识的重要手段与途径之一。当前对学生质疑能力的培养已为大多数人所重视。本文结合作者教学实践探讨了如何在小学语文课堂教学中培养学生的质疑能力。

【关 键 词】 小学语文；课堂教学；质疑能力；培养

在教学改革的春风吹拂下，小学语文课堂教学呈现出一派生机勃勃的景象，教师们都在积极地开展“自主—合作—探究”式的新式教学，以及以学生为主的课堂教学，那么怎样提高学生在课堂上的质疑能力呢？在此我谈几点粗浅的看法。

一、创设和谐民主氛围，培养学生质疑兴趣

教师在课堂教学中应努力为学生营造一个和谐民主的学习氛围。通过营造和谐民主的氛围，创设情境，激发求知欲，让学生去思考、探索、发现，进行创造性的学习，把教育的根本立足点由知识传授转移到开发潜能上来，也就是让学生去质疑。那么，如何来培养他们的兴趣呢？

一是要善于从学生的诸多不足中发现他们的闪光点，及时肯定他们每一个小小的问题，让学生体验成功的喜悦，让他们明白质疑并不是一件困难的事。因为成功能让学生产生自信，因为自信，质疑的欲望才会增强。……