董艳艳

(苏州高等幼儿师范学校 理科教研室，江苏 苏州 215008)

幼师数学与初中数学衔接教学的思考

董艳艳

(苏州高等幼儿师范学校 理科教研室，江苏 苏州 215008)

幼师学生招收初中毕业生，从中学到专业教育，学生各方面会有新的变化，一些学生不能尽快适应幼师的数学学习，甚至导致数学成绩下降.结合幼师新生数学教学实际，对幼师与初中数学教学衔接的问题进行思考，就幼师数学与初中数学在教材、教学方法、学习习惯和思维方式转化的衔接提出建议.

幼儿师范教育；数学教学；衔接

学生由初中毕业升入幼师学习，思想、性格方面会有许多变化，受这些变化的影响，有的学生不能尽快适应幼师的数学学习，甚至导致数学成绩下降.为此，结合幼师新生实际，对幼师与初中数学教学衔接问题进行了思考，并就幼师数学与初中数学在教材、教学方法、思维方式以及学习习惯转化的衔接等方面提出建议[1].

1 教材内容的衔接

虽然幼师数学教材在数学理论、方法、思想上体现了与时俱进的“双基”内涵，改变了“繁，难，偏，旧”状态，在高中教材的基础上删减了部分难度大、抽象的内容，但对于初中数学基础薄弱的幼师生而言，幼师与初中教学大纲明显不同，尤其是二年级的空间立体几何，对空间想象能力要求比较高[2].初中教材中的大多数知识都趋向“生活”化，贴近实际，学生凭主观判断即可得到正确的答案，很多知识浅显易懂、容易掌握，而幼师数……