金军华

穿插艺术，是指以某一事件为轴枢，为了某种需要而有意断开，插入某一非主要事件后再接续原事件，形成一种明断暗续，似断实连，形断而意接效果的艺术手法。而插入的内容必须与主要事件有密切联系，需要精心设计。通过创造性地断开、穿插、接续可获得“笙箫夹鼓，琴瑟间钟”的艺术效果。

语文课堂阅读教学的穿插艺术，是指配合教学内容，或靠近教学主线、或暂时中断教学主线，有机地切进一些与课文学习相关的内容。这是一种教学设计的思路，是一种优化课文教学内容及课堂教学结构的手法。语文课堂教学恰当运用穿插艺术，不仅能提高学生的学习兴趣，激发其自主学习的积极性，而且能增大课堂教学的信息量，调节课堂的节奏，深化教学的内容，解决学生的困惑，引起学生的情感共鸣，提高学生的审美情趣。

在实际教学中，为构建开放生动的语文课堂，有些语文教师无原则、无方法地使用这一教学手段，常常为了片面追求课堂氛围的活跃性、课堂内容的丰富性、课堂形式的新颖性，而忽视了运用穿插的真实意图、偏离甚至背离了教学目标，最终导致穿插艺术的运用步入目的不明、时机不当、泛滥成灾、喧宾夺主、陈词滥调、生硬突兀等诸多误区。盲目无原则的穿插不仅收不到预期的理想效果，反而容易打乱课堂教学节奏、中断课堂教学主线、模糊课堂教学主题，最终反客为主、弄巧成拙。如何在实际运用中避免以上失误？……