赵卫梅

我们学校是一所处于城乡结合部的学校，学生生源构成复杂，有城里孩子，有农村孩子，也有外来工孩子。这些孩子的家庭背景、生活习惯、学习兴趣、学习习惯、学习方法，以及对英语的掌握程度不尽相同。这些因素在一定程度上影响着他们学习英语的兴趣和习惯，阻碍了他们的学习动力和信心。特别是部分留守儿童，缺乏父母的管教，监管人（尤其是爷爷、奶奶、外公、外婆）文化知识缺乏，管教方式不够科学，导致学生回家想做作业就做，不想做就不做，长辈问到作业就撒谎，所以长期以来课外作业的质量堪忧。由于家庭教育缺乏、学生有一些不良生活习惯、教材难度的增加等一些客观因素的存在，导致部分学生学习英语的习惯很差。结合教学实际情况，我在2013年10月确立了“双百问题”中的“城乡结合部小学低年级学生英语学习习惯养成的研究”这一研究课题展开研究。

一、课题的研究目标

通过实践研究，探索研究出一系列适合城乡结合部低年级小学生英语学习习惯培养的好方法、好策略，使学生能够在学习英语的初期养成以下习惯。

1. 在课堂上能够以最好的状态、最大的兴趣学习英语，并能够大胆地、主动积极地说英语，养成良好的听课习惯。

2. 课后和放学回家后，每天都能听英语录音，大声朗读，养成良好的预习复习习惯。

3. 书写英语作业的时候，做到认真端正，写好字母、单词和句子，养成良好的书写习惯。

4. 平时在校的学习生活中，尽可能使用学习过的英语，养成学以致用的好习惯。……