吴勤

最近上了一堂作文讲评课《学会概括事例》，让我对作文有效教学有了一点感悟。

所讲评的作文，题目是：以“责任”为话题，写一篇不少于800字的议论文。批改作文时，我发现学生这样或那样的问题不少，但普遍存在而又最为突出的薄弱环节，是运用事例论证时，不会概括事例——叙述性文字冗长，议论性文字不足。通过和一些学生及初中语文教师交谈，了解到多数学生还保留着初中写简单议论文（观点加事例）的意识和习惯。于是，我将作文讲评课的教学目标确定为：学会概括事例。

教学主要步骤如下：

一、范例呈现（分别选自两个同学作文中运用事例论证的文段）

A.一天放学，张丽莉老师同平常一样走出校园，在校门口却看到了惊人的一幕：一同学正走在马路中间，而此时后面一辆货车正向他疾驰而来。张丽莉此时什么都没想，冲上去推开那个学生，但自己却被卷入了车轮下。结果是，那位学生没事，张丽莉老师却失去了双腿，在社会各界人士的帮助下才保住了性命。曾经有人采访张丽莉，问她说：“你后悔吗，失去了自己的双腿？”张丽莉回答说：“不，这是我的责任。”是啊，正是因为这一份责任心，那位学生才能平安。也正是由于各界人士的责任心，张丽莉老师才得以保住生命。

B.培养社会责任感，便要有不怕困难的决心。春晚小品《扶不扶》呈现了当今的社会风气，人人自危，怕受诬赖，所以有了“小悦悦”事件。可你是否想过，若是自己的亲人摔倒了也没有人扶，自己该有多心寒。……