余映潮 苏丽

时间：2013年9月11日。

地点：内蒙古鄂尔多斯市伊克昭中学。

师：同学们好

生：老师好

师：这节课我们学习一篇小说，一篇讲父亲的小说。大家先把作者简介读一读。（屏显）：

李森祥，浙江人。当代作家，浙江省作协的专业作家。

（生齐读）

师：再读作品简介。

（屏显）：《台阶》以“农民的儿子”作为故事的叙述者，叙述了“父亲”为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。

（生齐读）

师：请做三个字的笔记——“叙述者”，大家记在书上。读小说，就要看它的叙述者是谁，为什么呢？因为我们要学习作者构思的技巧。比如说，我们学过的《最后一课》的叙述者是一个小孩儿，他是从儿童的角度来观察世界的。而这篇文章的叙述者，是“我”，从“我”的角度来观察他的父亲。好，这节课，我们欣赏两个重点。

（屏显）：人物 细节

评：简洁的导入，直奔教学内容，为后面的学习作了很好的铺垫。同时，强调学生作笔记——“叙述者”，渗透了小说的文体知识。余老师的课，从上课的第一分钟就在学语文。

师：我们先开始第一个学习活动——品析人物。

（屏显）：用一句话概说“父亲”是个什么样的人，句中要用上一个四字短语。

师：想挑战难度的同学，也可用上两个四字短语。给大家三分钟时间，开始吧！

师：（提醒）用你们手中的笔，随时把你的思考所得变成文字。

（学生读书、思考）

师：好了，咱们开始说话。为什么要用含有四字短语的句子说话呢？……