江苏省沭阳县青伊湖中心小学 洪成安 王 凯

提高农村小学语文阅读教学有效性的途径

江苏省沭阳县青伊湖中心小学 洪成安 王 凯

古人云：“书读百遍，其义自现。”小学阅读教材都是专家精心挑选的文质兼美的文学作品，阅读教学就是要引导学生反复朗读，以读代讲，从读中学习祖国语言文字，了解民族文化，拓展知识视野，培养道德情操，锻炼思维。读通到读悟，层层递进，既符合学生的认知特点，又有利于学生阅读能力的提高。

农村 小学语文 阅读

阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。小学语文中阅读教学占比重较大，所用课时较多。然而，农村学生的阅读兴趣不浓，阅读能力不强，阅读量不大，这直接影响了学生的写作能力和学习成绩。如何才能提高语文阅读教学的有效性，是我们应该深思的问题。

一、优化课前预习，激励学生参与，激发阅读之欲

课前布置学生做好充分的预习能有效提高课堂效率，是充分发挥课堂40分钟最佳效果的必要前提和步骤，有利于学生养成良好的学习习惯，提高学生的自学能力，发掘学生积极探索精神和培养学生的创新意识。如果学生对某位老师很亲近、很喜欢，那么他对这位老师的课也会感兴趣，会深入地学好这一门学科，遇到困难时也会表现出顽强的钻研精神。因此，提高阅读教学效果首先要优化课堂教学氛围，为学生创设民主、宽松的学习环境，激发他们的阅读欲望，使学生亲师、信道、乐学。……