四川财经职业学院 陈移山

高职管理类课程项目教学方法论

四川财经职业学院 陈移山

“工作过程”的管理类课程采用“行动导向”的教学方法，而项目教学法是“行动导向”教学方法中最常用和最理想的形式。“工作过程”的课程开发成为高等职业院校课程改革的必然趋势。其目的是从根本上纠正学科体系课程在人才培养方面的系统性偏差，缩小职业教育人才培养效果与社会经济发展需要的距离。要使“工作过程”开发课程成果的实现，必须选择合适的教学方法。“工作过程”开发的课程，其教学目标是培养学生的综合职业能力，这就要求教学方法发生根本性改变，单纯的知识讲授和技能训练显得力不从心，“行动导向”的教学方法成为必然选择。

工作过程 行动导向 项目教学法

项目教学法是组织和实施管理类课程教学最常用也是最理想的形式。这种教学方法要求教学设计者把教学内容和教学目标巧妙地隐含在每一个学习（工作）任务之中，即教学进程由任务来驱动，而不是对教材内容的线性讲解。教学实施过程中，教师要采用相对开放的教学组织方式，以保证教学有序进行，从而实现对学生综合职业能力的培养。

一、选择项目教学法的理由

1.项目教学法实现了对学生专业能力、方法能力和社会能力的综合培养。职业能力培养是职业教育的核心，职业能力包括专业能力、方法能力和社会能力。这三项职业能力培养显然不能通过“知识导向”讲授法解决，特别是方法能力和社会能力都具有隐含性，只有通过项目教学法实现。……