黑龙江工程学院体育部 李 博 吴志刚 刘万鹏 孙显仁

生态课堂视域下大学生运动技能习得能力的培养

黑龙江工程学院体育部 李 博 吴志刚 刘万鹏 孙显仁

生态课堂是以生态体育为指导的现代大学体育课堂，对大学生运动技能习得能力培养具有重要的积极意义。本文分析了生态课堂中学生运动技能习得的价值理念、基本要素及特征，阐述了生态课堂建构的理论基础及特殊体现，并通过实践研究就生态课堂与传统课堂的不同进行了对比，论述了生态课堂中学生运动技能形成的规律及原则。

生态课堂 技能习得 生态体育

大学生运动技能习得的能力培养是大学体育教学的重要内容。所谓运动技能习得，即普通高校学生在体育教师组织和引导下，根据自身生理和心理特征条件、项目规则限定、动作技术结构等有步骤、有计划地获得运动技能。当前，传统的课堂教学模式无法满足学生运动技能习得的实际需要，也不符合新的体育发展理念要求，因此构建生态课堂显得十分重要。

一、生态课堂中学生运动技能习得的价值理念、基本要素及特征

1.生态课堂中学生运动技能习得的价值理念

近代生理学在巴甫洛夫经典条件反射学说基础上认为，所谓运动技能，指的是人体在运动过程中掌握和有效完成专门动作的能力，是在后天获得性基础上建立起来的运动条件反射，具有连锁性、复杂性和本体感受性。这一解释不仅是近代体育教学与研究的重要概念，也是近代体育训练的理论基础，在运动技能习得中发挥着重要作用。……