重庆市丰都县高镇中心校 杨能明

小学语文阅读教学中语感培养的探究

重庆市丰都县高镇中心校 杨能明

本文重点分析了当前小学生的教学特点，探讨了阅读过程对于语感培养的作用和意义，从而提出了小语阅读教学中需要采取的措施和方法，促进提高学生的阅读语感，实现学习能力的提升。

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一、引言

语感是人们在阅读过程中的感觉，这种感觉有助于人们更加快速、准确地掌握文章的中心思想和内容。小学语文是对学生进行汉语阅读能力训练的启蒙课程，需要语文教师在阅读文章的过程中不断提高学生的语感能力，学生才能通过阅读增加对汉语的语感。因此，小学语文课程中，教师需要进一步拓展阅读教学才能有效培养学生的语感能力。

二、教学对象分析

阅读是小学高年级进行的教学任务，小学生进入高年级后思想上仍会存在一定滞后性，更加适应中低年级教师朗读课本，自己在一旁听讲的教学模式。小学的高年级阶段仍以课文中的生字作为学习重点，学习生字还是语文教学的主要任务。但是高年级的语文教学需要培养学生的语感，刚刚进入高年级的小学生对这样的教学方式需要一个适应过程，他们不再需要教师念课本给自己听，需要自己在课堂上念给教师和学生听。许多学生在第一次领读课文的时候都会有点紧张，需要教师不断鼓励，树立信心，克服内心的恐惧，实现对自身能力的挑战。……