天津中德职业技术学院 刘 健

高职学校学生心理健康教育研究
——以天津中德职业技术学院为例

天津中德职业技术学院 刘 健

本文以高职学生为研究对象，剖析高职学生心理健康问题及产生问题的原因，探讨加强心理健康教育的措施，探寻适合高职院校心理健康教育的科学规律，促进大学生健康成长。

心理健康 教育 模式

一、高职学生心理健康教育的重要意义

第一，心理健康是学生身心健康的需要。学生健康成长需要身心统一，身体健康会影响心理状态，心理健康也会影响身体健康，两者相辅相成。第二，心理健康是促进自身发展的条件。高职学生仍然处于从未成年期向成年期的过渡阶段，需要适度的心理健康教育完成过度。第三，心理健康是实现幸福生活的基础。心理健康是幸福快乐的基石，幸福生活人生追求的最终目标。

二、高职学生心理健康存在的问题及原因分析

1.高职学生心理健康问题的现状及表现

（1）缺乏较强的自信心，存在自卑情绪。由于学校招生类别不同，有秋季高考招生、自主招生、春季高考招生、三二分段招生等四类别，学生生源水平不一样。部分学生在日常学习中表现不自信，春季和三二分段的学生表现出自卑心理。

（2）缺乏较强的学习能力、自控能力，沉迷网络游戏。从学习角度而言，学生表现为被动学习，需要老师叮嘱及检查才能完成基础学业，主动性较差，学习意识不强。缺乏自控能力，不能较好地完成学习计划，缺少自主学习的能力，多靠老师带动。……