陕西省榆林学院艺术学院 崔 青

目前，我国高校纷纷开设公共艺术教育课程，钢琴教学作为公共艺术教育中的“新宠”，不仅受到了学生的广泛欢迎，也在提高学生审美能力、综合素质和丰富学生业余生活等方面做出了突出的贡献。

一、公共艺术教育概述

我国的公共艺术教育的教学对象为各高校中非艺术专业的学生，所教育的内容涵盖了音乐、美术以及舞蹈等多方面的艺术教学。对非艺术专业的学生进行理论与实践并行的教学模式，使学生达到文化内涵、审美能力等综合素质的全面提升。公共艺术教育的推广，有利于素质教育中“德育”与“美育”的培养，对丰富学生业余生活、陶冶学生情操和促进学生身心健康发展方面具有重要意义。

二、我国高校公共艺术教育中钢琴教学的现状

1.钢琴课时较少，学生数量较多。在高校的公共艺术教育中，钢琴教学多数为选修课程，大部分高校的钢琴选修课为每周一次，一次平均为2～3 个课时数。在这些学时数内，教师不仅要教授学生理论知识，还要教授学生钢琴弹奏技巧，课时数明显不够。由于每周一次的教学课程，课程之间间隔过长，导致学习效果不佳。部分高校钢琴选修课人数过多，造成课堂难以管理的现象，不仅不利于理论知识的传授，也不利于钢琴实践教学的展开。

2.专业教师及琴房短缺。钢琴教学作为一门选修课程，在高校的日常教学中，受重视程度较低。在综合院校开设钢琴课程，学校的钢琴课会由专业的钢琴教师进行教授，但目前高校的钢琴教师也有自己日常的教学任务，导致鲜有钢琴教师愿意分出部分精力来承担钢琴的集体教学任务。……