上海行健职业学院 公 晨

随着国际化进程的加快和全球经济一体化的发展，社会对人才的要求也越来越高，不但要具备较高的英语专业水平，还必须有较强的职业能力。尤其对于竞争力弱于一本、二本院校的高职院校来说，职业教育的重要作用更是突显出来。因此，在高职院校的教学中，必须将职业能力这一点渗透进去，培养学生的职场意识，使他们在将来的工作中更加符合市场对人才的需求。以英语教学为例，探究以职业能力培养为导向的高职英语教学模式。

一、职业能力的定义

德国的知名企业家和职业教育机构普遍认同个体的专业知识技能和重要技能共同构成职业能力。重要技能是指非专业技能，它是在职场中的应变技能，通常包含指挥和行动技能、人际间的交流和互助技能、职业中的不断自我充电技能、处理职场中的相关问题和准确的推测和决断技能、职场中各种压力的承受技能、业务中的创新技能、自主性和集体协作技能、自我反思技能和企业荣誉感，还有搜索处理信息技能等等多方面的技能。那么英语职业能力就是由专业的英语水平和在工作中的重要技能两部分组成。

二、高职英语的教学模式

在我国很多院校当中，包括本科院校和职业技术学校，英语只是充当了一般的公共基础课程的角色。虽然是必修课，但是对大部分学生来说，英语课程存在的目的似乎只是为了等级考试。在这种情况下，学生只注重考试成绩，对职业能力的培养严重忽视。……