江苏广播电视学校 赵 倩

高职院校学生人文教育的缺失引发社会各方的普遍关注，人文素养关系到一个人的审美素养，辨别能力，它有利于学生形成健全的人格，最终担负起社会责任。因此，加强学生人文素质教育刻不容缓。

一、高职语文素质教育的现状

高职学生人文素质亟待加强。人文素质是一个人具有的人文知识所外化出的行为方式、精神面貌。高职学生多数在应试教育中感觉有挫败感，在进入学校后把精力主要放在学习专业技能上，而造成人文素质方面欠缺。高职院校与其它本科院校相比较更应该重视人文素质的培养。但是在实际教学中，高职院校的人文素质教育的状况并不乐观。

首先，受到就业压力的影响，学生大部分的时间都用来学习本专业的知识，认为人文方面的知识不重要，除了专业课外，学生更乐于选择适应现实需要的外语、计算机等。其次，学校方面，多数高职院校办学历史短，还没有形成比较成熟的教育模式，而且，大部分高职院校往往把学生的就业率放在首位，对于人文教育重视度不高。作为传授人文知识的大学语文课，很多院校安排的课程很少甚至完全取缔。最后，家庭教育方面，许多家庭教育理念落后，认为孩子毕业后找个好工作就满足了，所以对学校只注重技能专业培训非常赞同，人文教育课程则可有可无。

二、高职语文素质教育的意义

著名语文教育家于漪说过：“语文是一门多功能的育人学科。……