山西金融职业学院 王改香

一、计算机基础课程教学现状

首先，在移动互联环境下，大部分的学生基础计算机的时间比较早，起步早，所以学习的起点比较高，但是因为学生对知识的理解程度不同，使不同学生对于知识的接受程度也存在不同，所以，教师教学设计的过程中要有针对性地进行安排。

其次，当今社会使学生对于移动互联网中的相关知识理解能力强，但是在移动互联中存在信息不道德的现象，对学生的思想道德造成直接影响，加之学生受这种环境影响，新观念相对较多，对计算机基础课程重要性认识的不断加深，希望能够改变传统的讲课方式。

最后，移动互联背景下，计算机基础课程的相关知识更新速度快，学生对于知识的学习不仅仅满足于课本，而是希望通过计算机学习到更多的知识。

基于以上三个方面，在移动互联环境下，计算机基础课程教育要紧跟时代的发展脚步，要求教师对计算机基础课程进行一定的设计研究，从而促进学生自主地通过计算机进行知识的积累和学习。

二、计算机基础课程教学设计研究

1.教学目标

计算机基础课程的教学目标是保证学生能够对计算机的基础知识进行把握的同时对Windows 的操作方法进行系统的掌握。学生能够熟练操作Word、Excel 和PowerPoint 等多媒体软件，同时，学生要能够自行在互联网上进行网页浏览，资料下载、收发邮件和聊天等、帮助学生掌握熟练应用计算机的能力。

2.教学方法

首先，教师要端正学生的学习态度，保证学生能够充分利用课堂时间，在结束一个章节的教学后要及时通过综合实际操作练习对学生的学习情况进行检查。……