桂林旅游学院 马景峰

高职教学中有多个专业的多门课程会涉及到计算机操作的演示，在这些课程的课堂教学中，计算机操作演示环节一直以来都是个难题。笔者近年来尝试用屏幕录像技术制作短视频，以分发短视频取代人工演示，这一做法取得了较好的教学效果，本文就这一创新的教学方法进行介绍和总结。

一、人工演示计算机操作过程时遇到的问题

1.难以确定教学起点

高职院校学生来源广泛，在入学时的计算机知识水平差距非常大，这给高职院校课程中涉及到计算机操作演示的教学环节造成很大的困扰。以《计算机基础》为例，因为关系到“计算机应用水平考试”的通过率，任课教师会选择较低的教学起点，以保证在中学阶段完全没摸过计算机的学生也能跟上课程学习，通过计算机一级考试，但这样的教学安排会使计算机操作水平较高的同学在课堂上无所事事。

2.教师重复劳动现象严重

涉及到计算机操作演示教学的课程开课班级数量比较多，任课教师在课堂教学时的重复劳动现象很严重，同一个操作过程，在一周甚至一天之内演示若干次，这让教师感到非常疲倦。不断机械重复的结果使教师失去了教学热情，进而影响到学生的学习情绪和教学效果。

3.同屏传输演示方式效率低下

现在多数高职院校的机房都安装了教学控制软件，教师在进行教学演示时会中断学生对计算机的操作，通过教学控制软件向学生机同步传输教师机的屏幕。……