张军

(青海民族大学 政治学院，青海 西宁 810007)

心理统计学是心理学专业、心理学相关专业本科阶段的专业必修课，也是学生采用量化研究方法开展心理科学研究所必须的基本技能。这门课程学习的好坏会直接影响学生对实验心理学、心理测量学等课程的学习，对其今后毕业论文撰写、专业文献阅读都有很多影响。在传统教学条件下，由于这门课程涉及概念多、基本理论抽象、公式繁多、计算复杂，学生对这门课的学习感到难度很大，学习效果不理想。随着学校教学设备不断完善，计算机应用水平不断提高，我们对这门课程的教学模式大胆探索，将SPSS 统计软件与这门课程的教学内容紧密结合起来，通过几届学生的教学实践证明，新的教学模式不仅为学生后期相关课程的学习和毕业论文撰写提供有力支撑，而且提高了学生使用量化研究方法进行心理科学研究的能力。

1 课程改革的主要成效

将心理统计学课程教学概念、原理讲授与SPSS 统计软件结合起来，不仅解决了传统教学中学生数学基础对这门课程教学效果的制约，而且在突出教学重点、扩大教学内容和学生书写规范性等方面起到了积极促进作用。

1.1 可有效解决学生数学水平对本课程的影响

已有研究揭示，高中阶段数学基础较好的学生对心理统计学课程的学习态度、学习信心和其统计成绩均好于基础较差学生［1］，我们在教学实践中也深刻感受到学生数学能力高低会直接影响这门学科的教学效果。……