唐晓蓉

(湖南文理学院 芙蓉学院，湖南 常德 415700)

随着经济的发展和全球一体化的进程，人们对于英语学习越来越重视，但在学习过程中，“听、说、读、写”四项技能无一不受到母语的干扰，即“母语迁移”现象。学习者对于母语的使用习惯会对二语的学习起到促进或干扰作用，如果能够促进第二语言的学习，我们称之为母语正迁移;若是影响和阻碍第二语言的学习，则被称为母语负迁移，在非英语专业大学生的英语学习中，学生的二语写作尤其容易受到母语负迁移的影响，这也是导致学生英语写作不顺利的原因之一。本文尝试从顺应论视角分析母语对非英语专业英语写作负迁移的影响，并就此提供相应策略。

1 关于语言顺应论

1.1 顺应理论的含义

为了从一个全新的视角来研究语言的使用，国际语用学会秘书长Jef Verschueren［1］在1999年提出了语言顺应理论(Theory of Linguistic Adaptation)。他认为，人们在交际时所使用的语言必须顺应当时的环境和对象。要根据环境和交际对象，选择适应的语言，这意味着，交际者所使用的语言实际上是在使用过程中不断地被选择。语言的使用有三大特点:变异性、协商性和顺应性。变异性使得人们可以选择语言，并且把这种选择限制在一定的范围内;协商性使语言的表达更灵活富有弹性，免除了语言的机械表达;顺应性可通过人们的协商和选择，最终达到理想的交际目的。

语言的变异性和协商性为语言顺应提供条件［2］，语言的顺应性则是在这个基础上在一定的范围内选择交际所需要的语言，让沟通得以顺利进行。……