●于元涛 车言勇

如何成为一个真正的行动研究者

●于元涛 车言勇

行动研究是一种在实际工作中解决问题的方法，其目的是改善教育教学实践。笔者认为，由于特殊教育有自己的特点，人数很少，又是异质个体，不容易找到同质人群，很难用一般的统计分析方法或比较研究等，所以行动研究是一种特别适合特殊教育领域的研究方式。随着教师专业化运动的快速发展，教师成为研究者的呼声越来越高。那么作为特教教师，如何才能成为一个真正的行动研究者？

一、从问题发现到行为改进：教师成为行动研究者的基本要求

对教师来说，行动研究不在于取得多高的理论成果，而主要是为了解决教育教学中的真实问题，研究是为改进实践服务的。特教教师面对的学生是残疾儿童，这些特殊学生往往因生理问题而产生心理问题，所以更应当坚持以问题为中心开展行动研究，以促进这些学生身心健康发展。

具体来说，一要善于发现问题。发现问题是行动研究的起点。英国科学家J.D.贝尔纳曾说：“提出问题比解决问题更困难。”因为这需要发现问题的能力、分析归纳的能力、质疑反思的能力，还要分析是否具备解决问题的能力与条件。在现实当中，的确存在着这样的现象，即教师问题意识薄弱，不能发现问题，或者即使发现了问题，也往往是脱离实践、不易解决的问题。为此，教师应从教育疑难中发现问题，特别是要在与学生交往的具体场景中捕捉问题，并通过实际行动来解决这一问题。……