●仲建维

学生作业改革的知识观审视*

●仲建维

编者按：什么是作业？如何减轻学生的作业负担？既是一个现实问题，也是一个理论问题。下面所刊发的三篇文章分别从历史、理论和现实的视角来讨论这些问题，不追求得出一些终极性结论，而是想通过历史的追问、知识论的考察以及现实的调查，为我们理解作业本质和进行减负决策提供一些思考，以引发业内行家对作业和减负问题做更为严肃的讨论。

学生作业减负除了是一个生存论话题，还是一个知识论话题。从知识观的角度来审视，当前的作业存在着因类型单一和机械性等导致的学生理智疲惫和知识体验单调等问题。未来的学生作业改革，必须和知识变革的主题联系在一起，具体的改革举措有实践“行动性作业”和“研究性作业”等。

学生作业；知识观；作业改革

最近在网上看到一则新闻，新闻中提到一位母亲愤然于上初三的女儿直到凌晨三点还在做作业，于是激动之余撕掉了女儿的作业卷子，并致书班主任称“请你们不要再透支娃娃的生命”。[1]对这位母亲的行为之是非这里存而勿论，但可以明确的是，这位母亲在学生作业问题上深深表达了一种对孩子成长的生存论关切，而这种生存论关切也是主导我们思考和讨论减负问题的主要推动力。不过，作业减负除了是一个生存论话题，还是一个知识论话题，目前从知识观的角度对作业及其改革进行审视还没有引起人们足够的重视。……