黄永清

（福州大学 马克思主义学院，福建 福州350108）

1 课程教学中存在的问题

1.1 大学生认识存在误区

首先，部分大学生对思想政治理论课有一种厌倦心理。他们从小开始学习思想政治理论课，久而久之，慢慢地就会形成一种厌倦心理，感觉已经学得够多了，不用再学了，而不明白在各个不同的阶段，所学内容的深层含义是不一样的。其次，大学生的功利心理影响。很多大学生认为马克思主义基本原理概论课只是一门公共课，其重要性无法跟专业课相比较，只有专业课才能教会他们一技之长，才能有助于他们将来的求职，才能使他们实现将来的人生目标。而马克思主义基本原理概论课只要不挂科就行，没必要花费时间与精力去学习。再次，“马克思主义过时论”思想的影响。我们知道，马克思主义诞生于19世纪40年代，那个时期是属于资本主义初期，当时社会科学技术水平还不够先进，社会阶级对抗非常严峻，经常爆发大规模的工人起义。而现在处于21世纪，距离马克思的时期已经太远了，因而就有人提出了“马克思主义过时论”，认为马克思主义的理论作为那个时代的情况的概括是正确的，但是它毕竟是100多年前的产物，已不再适应今天的社会，已不能正确解决今天社会中存在的各种社会问题。有些大学生受此思想影响，就认为马克思主义基本原理概论课程也应该过时了，没有必要学习了，因而上课时也就不认真。

1.2 教学方法问题

首先，有些马克思主义基本原理概论课教师存在为教学而教学的心理。……