李 双,周成海

(大连大学师范学院,辽宁大连116001)

论小学班级管理中班干部的角色定位

李 双,周成海

(大连大学师范学院,辽宁大连116001)

我国小学普遍采用的班干部制度,使班级成员在权力分配上形成等级关系,如果班干部的角色定位不当,就可能对小学生的发展产生消极影响。

一、小学班干部角色的“错位”

在目前的小学班级管理中,由于对“班干部到底应该扮演一个什么角色”这一问题缺乏深入的认识,班干部角色定位不当的情况比较突出,这种角色“错位”主要表现在两个方面:第一,从班干部与班主任的关系层面看,在一些小学的班级里,班干部俨然成为班主任的代言人,他们一方面听命于班主任,另一方面,班主任有时又会将部分权力移交给班干部,使班干部拥有了较大的班级事务处置权。第二,从班干部与普通同学的关系层面看,有的班干部将自己视为高人一等的领导者,对普通同学发号施令甚至颐指气使。

小学班干部角色定位不当会产生多方面的不良后果。首先就是班干部的“越权”问题,亦即班干部承担了很多本不该由他来承担的职责;其次是扭曲了班级里本该平等、和谐的同学关系,造成了班集体内部的分裂;第三,最为严重的是,这种不恰当的角色定位极易对学生的品格和价值观产生消极影响,可能助长班干部以自我为中心等不良的人格品质的产生,这也是有学者认为“学生干部这一角色是滋生某些不良心理品质的温床”[1]的重要原因。……