王晓彬

(大连市西岗区教师进修学校 学校发展学业质量评估中心,辽宁 大连116021)

小学高年级学业质量评价现状、问题及原因研究

王晓彬*

(大连市西岗区教师进修学校 学校发展学业质量评估中心,辽宁 大连116021)

近年来,随着我国教育综合改革的深入发展,重视学业质量,强调学生的全面发展已成为教育质量综合评价的核心。学业质量评价是教育质量评价的重要组成部分,它是教育工作者比较熟悉的领域,也是进行教育质量综合评价改革的难点所在。本研究在对小学高年级学生学业质量评价现状进行调查和访谈的基础上,梳理出目前小学高年级学业质量评价现状,揭示其存在的问题,并进行归因分析。

小学高年级;学业质量评价;现状;问题;原因

学业在《现代汉语词典》中的意思是“学习的功课和作业”,这是学业概念的一般性特点;义务教育阶段的学业内容则涵盖了一个合格公民应该具备的全部基本品质,包括行为、情感、认知和品德,以及这一切所依托的健康的身体素质。它其实是一种综合素质的反映,具有合格性、全面性、身心和谐性的特点。[1]学业质量是学生在教师的指导下,在先前经验的基础上通过学习活动在知识、技能以及情感态度等方面达到的发展水平。[2]学业质量评价则是指以国家的教育教学目标为依据,运用恰当、有效的工具和途径,系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据,并对学生的知识能力水平、情感态度等方面进行价值判断的过程。……