幼儿园大班区域活动材料投放探究

2015-03-31董文杰

大连教育学院学报 2015年3期

关键词：幼儿园区域幼儿

董文杰

(大连市沙河口区第八幼儿园,辽宁大连116021)

幼儿园大班区域活动材料投放探究

董文杰

(大连市沙河口区第八幼儿园,辽宁大连116021)

区域活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化自主学习的活动。区域活动开展得是否有效,是否受幼儿欢迎,依赖于活动材料的投放是否合理。

区域活动材料是幼儿游戏必不可少的物质基础,幼儿依赖材料建构活动,教师通过材料将教育意图自然地传达给幼儿。瑞士心理学家皮亚杰提出:“儿童的智慧源于操作。”材料是幼儿和知识之间的中介,是获取知识、发展能力的工具,是促进幼儿发展的载体,是开展区域活动的重要保证。没有材料,活动将无法进行。

当前大班区域活动材料的投放存在一些问题,影响着区域活动的有效性。一些教师对大班幼儿的行为缺乏观察和了解,对大班幼儿的发展水平把握不够全面,评价不够准确,缺乏有针对性的分析,材料投放比较随意、盲目、杂乱,带有主观色彩,脱离教育目标。大班幼儿已初步具备根据自己意愿形成某种偏好的倾向,他们更希望在相对自主的活动环境中展示个人的风采,为此,大班区域活动材料投放要讲究策略,考虑各种因素,以实现促进幼儿身心发展的作用。