■ 福建省泉州市直机关金山幼儿园 李碧华

设计意图：

《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出，“幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行”。排序在日常生活中经常见到。本活动拟通过观察、收集日常生活中常见有规律排序的物品，运用自主探索法、自创规律排序法和游戏法，引导幼儿发现生活中序列的规律美，并尝试按照物体的特征自创规律进行排序、装饰木偶服饰，体验创作装饰木偶服饰的乐趣。活动过程的设计体现了《指南》实施的四个基本原则，突出了幼儿活动中学、生活中学和游戏中学的特点。

活动目标：

1.欣赏、感受有规律装饰木偶服饰的序列规律美。

2.能按物体的某种特征自创规律进行排序、装饰木偶服饰。

3.尝试说出自创规律排序的结果，体验创作装饰木偶服饰的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：开展周末“亲子活动”，参观具有闽南特色的“锦绣庄”文化园，感受闽南木偶服饰装饰的序列规律美，并引导幼儿发现、收集生活中有规律排序的物品。

2.物质准备：美丽的木偶服饰（衣服、腰带、项链）各18件，并制作成课件；在自选材料区提供剪刀、透明胶、双面胶、彩色纸等材料供幼儿自主取放；家长和幼儿利用购物袋共同制作的木偶衣服、腰带每人一件；各种不同颜色、不同形状的珠子、穿绳四小筐。

活动过程：

一、自主欣赏交流，感受闽南服饰的美

1.说说生活中序列的规律美。

教师：日常生活中什么物品是有规律排序的？请从你的椅子后面拿出自己收集到的日常生活中有规律排序的物品，和同伴说说它是按照什么规律排序的。……