■　广东省广州市海珠区教育发展中心　万　琦

幼小衔接从关注幼儿的心理成长开始

■广东省广州市海珠区教育发展中心万琦

部分幼儿园将幼小衔接只看成是与小学知识学习的衔接，提前教小学的拼音，学小学的数学、计算等知识，认为幼小衔接就是做好幼儿学习上的衔接。但事实上每年九、十月份，到医院看心理疾病的刚入学儿童不在少数，表面上是感冒、咳嗽、肚子痛等症状，其实是心理不适而导致的。故做好幼小衔接，更重要的是关注幼儿的心理成长，帮助幼儿形成良好的习惯行为与思维方式，为适应小学的学习、生活做好准备，为其终身发展奠定基础。

一、三分教七分等，让幼儿有成长的时间

人要真正成为一个社会人，需要经历一个漫长的社会化过程。这个过程指一个人随着生理心理的发展变化，逐步走向社会、接触社会、了解社会并融入社会，通过社会交往，逐步掌握社会经验，包括知识、技能、行为规范和价值观念等，进而获得社会生活能力，最终成为社会的一员。这既是个体生理成长的过程，也是心理成长的过程。在幼小衔接中，不能急于求成，要给幼儿成长的时间，让幼儿从幼儿园自然过渡到小学。应从小班开始培养幼儿的自理能力，逐步让幼儿学会自我管理，不依赖父母与教师。在教育中，放慢脚步，给幼儿纠错的机会，持之以恒，坚持三分教七分等的理念。

二、爱与分离，让幼儿形成独立的人格

每位家长都希望幼儿长大后具有独立生活的能力，成为一个健全的人。……