杨桂臻　高汝东

(塔里木大学 a.植物科学学院;b.人文学院，新疆 阿拉尔 843300)

公民意识视角下新疆跨界民族多元文化理解教育研究

杨桂臻a高汝东b

(塔里木大学 a.植物科学学院;b.人文学院，新疆 阿拉尔 843300)

摘要：多元文化理解教育是培育新疆跨界民族公民意识的良好途径。为此，必须以“公民身份”加强现代法治观念教育；以“大国学”为理念加强多元文化的交流与融合；增加双语教育的文化要素；挖掘和弘扬儒家文化与伊斯兰文化中的和谐思想；正确处理伊斯兰教信仰与民族文化认同的关系；用“公民”话语来强化跨界民族的身份认同。

关键词：公民意识；新疆；跨界民族；多元文化理解教育

“跨界民族”这一概念是1986年由中央民族大学教授陈永龄最早提出的。由于同一民族跨越了两个乃至多个国家的疆界，其民族认同与国家认同、文化认同与政治认同必然会出现一定的“错位”，因此，跨界民族自然会引起学术界的关注。但对其概念并未取得一致的意见。根据新疆与周边国家的实际情况，我们认为，新疆的“跨界民族”是指“具有悠久历史和文化传统的原生态民族，其本来所拥有的相对集中的传统聚居地被现代政治疆界分割而居于毗邻国家的民族。新疆的哈萨克、柯尔克孜和塔吉克族属于典型的跨界民族，他们处于新疆的边缘地带，与中亚的哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦接壤，与这三个国家的主体民族是典型的同源跨界关系”[1]。

1公民意识……