刘　翀，倪嘉波

(哈尔滨学院，黑龙江 哈尔滨　150086)



学前教育专业幼儿故事创作与表演课程教学模式探究

刘翀，倪嘉波

(哈尔滨学院，黑龙江 哈尔滨150086)

[摘要]幼儿故事创编与幼儿故事表演是幼儿园教育活动中重要的内容，也是培养、促进幼儿综合能力发展的重要手段，为了使今后的幼儿教师具有相关的专业技能和职业素养，对学前教育专业开设的幼儿故事创作与表演课程教学模式的探讨就十分必要。“尝试—探究—训练—展示”的教学模式，本着“从做中学”的理念，结合幼儿园教育实践，让学生在尝试、探究之中获得相关的理论知识，在训练、展示中获得专业技能训练，使理论与实践、学习与运用充分融合，为培养高素质的幼儿教师奠定基础。

[关键词]幼儿故事创作与表演课程；做中学；教学模式

幼儿故事创作与表演是融合学前教育专业儿童文学、幼儿园语言教法、艺术等课程以适应幼儿园教育需求，实践性较强的新生课程，到目前为止还没有权威的教学模式可以借鉴和遵循。课程模式的好坏直接影响了学前人才培养的质量，所以对该课程的教学模式的研究就显得尤为重要。

一、幼儿故事创作与表演课程教学模式建构的指导思想

(一)学前教育专业人才培养目标是教学模式建构的职前指向

每个专业培养模式的建构、课程体系的设置、包括每门课程教学目标的确立都需要紧密围绕着该专业的人才培养目标，为了达到教学目标而采用的教学模式也不能离开这个前提和方向。……