王永红

【关键词】 班主任工作;爱心;人格;真

诚;尊重

【中图分类号】 G625.1

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）

  04—0030—01

每当我踏进校园，听到那一声声真挚的问候，看到那一双双求知的双眸，顿觉一股活力注入心田，一份责任感油然而生。作为一名班主任，我深深地感到：学校是我的舞台，学生是我的最爱。在与学生们的朝夕相处中，我深深体会到这份工作所蕴含的深刻含义，我们只要本着尊重、理解、真诚、关怀、平等的原则给予学生一份爱，收获的就定是沉甸甸的惊喜和欣慰。

一、用爱心点亮心灵

教学工作是一门艺术，需要讲究方法，才能取得成效。“爱是最好的老师！”这一切都是以对学生的爱为基础的。我管理学生始终以“爱”字当头。只有爱学生才能赢得学生的尊重，只有尊重学生，才能得到学生的欢心，才能更好地接近学生，时刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感体验，给予孩子们最大的宽容、理解、信任和关怀。人生的词典里，“爱”这个词广博而深奥，但在我的词典里，爱也许只是一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一个亲切的提醒，一个深情的拥抱。

二、用人格感化学生

班主任要善于接近学生，走进学生的心里，体贴和关心学生，这是顺利开展班主任工作的出发点和基础。研究学生、分析学生是班主任工作取得成功的必要条件。我班学生年龄偏小，活泼、好动，也容易产生情绪化，注意力易分散。 在亲近与研究学生的过程中，班主任就要努力展现自身长处，如，有广博的知识，使学生对老师既亲近又崇拜，从而认定你是值得信赖的老师，把你当作好朋友，愿意把自己的喜怒哀乐向你倾诉。……