陈彩玲

（广州市医药职业学校，广州510430）

POEC差异化教学在无机化学课中的应用探讨

陈彩玲

（广州市医药职业学校，广州510430）

科学和技术的发展，要求建立符合时代要求的化学教学观，化学课POEC差异化教学让每一位学生都有收获，都感到成功，都感到自己有分析问题、解决问题的能力，这才是教育的终极目标。所以，对无机化学教学采取POEC差异化教学，对学生个体的发展具有现实意义。

无机化学课；POEC；差异化

化学课课程改革给每个学生提供平等的学习机会，使他们都具备适应社会所必需的化学知识、方法、态度和技能，具备适应未来发展所需的科学素养，同时又使不同水平的学生都能得到良好的发展。新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程方式。建立符合时代要求的化学教学观显得迫切而且实际。

一、无机化学课差异化教学内涵及意义

（一）差异化教学

差异化教学要求教师能依据学生的学习差异及需求差异，弹性调整教学内容进度和评量方式进度，以提升学生学习效果和引导学生适性发展。教师应知道学生的差异性，能评量和诊断学生的错误和迷思，调整学科同级教材［1］，能进行单纯学科学习失败的补救。考虑学生的学习需求，寻找学习落差的原因，找出解决学习困扰差异的方法和可运用的有效学习辅导策略。

（二）差异化教学的意义

差异化教学针对传统式教学的缺失作一些必要的调整［2］，让不同程度的学生都能同时在课堂上学到适合他们能力的学习内容，为不同程度的学生调整教学环境与教学实况，以开创应对不同学习需求的适应性学习经验。……