蒋冬娟

【摘要】春天是美丽的，因为它充满了生机与活力；语文课堂是迷人的，因为它富有诗意，魅力无穷。让语文课充满活力，不只是激发学生兴趣的需要，同时也是语文学科的内容和性质特点所决定的。怎样才能使语文课充满活力？本文从教师充满激情的诱导、学生的积极投入、师生想象力的发挥等三个方面展开了论述。

【关键词】语文课堂；活力；激情；想象力

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

我们在称赞人时常说：“有激情、有活力”，对语文课来说又何尝不是如此？目前，为什么有那么多的学生一上语文课就无精打采，恹恹欲睡呢？原因固然是多方面的，但其中十分重要的一点就是语文课缺少活力，试想：一节陈淡乏味、平静如水的课怎能引起学生们的兴趣？当然，活力虽不是兴趣的全部，但就笔者的感受及经验而言，语文课只有充满活力，才会有无穷魅力，才能激发学生学习兴趣，才能真正提高教学效率。

其实，让语文课充满活力，不只是激发学生兴趣的需要，同时也是语文学科的内容和性质特点所决定的。正如李镇西教师所言：“语文学科与数理化学科的最大区别之一，就在于它‘灵与‘活，即它的每一篇课文都是有灵魂的，是有思想感情的，因而它的教学过程应该是活动的、流动的，而不应该是僵化的、一成不变的……我们怎能设想，这样的课堂不是翻卷着浪花的海面而是一潭没有丝毫涟漪的死水呢？”

那么，怎样才能使语文课充满活力呢？我感到，它至少源自于以下三个方面。