【摘要】发展学生语文能力和表达能力，不能单一地依靠语文课内教学，更应该多指导学生课外阅读，如何指导学生课外阅读，要从以下几方面做起：（1）激发学生学习兴趣，让学生爱读；（2）明确学生阅读要求；（3）指导学生阅读方法；（4）找一些名著的书来读；（5）要与课内阅读结合起来。

【关键词】课外阅读；灵活多样

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

课外阅读是学生获取知识的一个重要组成部分，如何加强对小学生课外阅读的指导呢？重点是培养学生掌握优秀的阅读方法，从而获取更多的知识，对他一生都有帮助。语文课程标准明确规定：“课外阅读总量六年制不少于260万字。”明确地界定课外阅读的定量指标。然而，课外阅读内容的选择、指导、评价等等，还没有得到很好的研究、探讨和统一的衡量标准。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。

一、激发兴趣，调动学生的主动性

“兴趣”是最好的老师，浓厚的兴趣可转化为可贵的自觉性、主动性，课外阅读也一样。学生一旦有了阅读兴趣，那么就会提高他们的阅读积极性，主动地去寻求知识。笔者认为激发学生的阅读兴趣有如下方法：

课堂引导：在课堂教学中，教師可以根据课文的实际情况，穿插一些联系课文的课外知识或向学生介绍名作家及其代表作、有关的奇闻轶事，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们去更多地了解有关知识。如：我在教三年级上册第一课《我们的民族小学》一课，在讲到学校有“傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。……