【摘要】古诗文阅读是高中语文教学中的一个重要组成部分，在新课改背景下，古诗文阅读教学也取得了较大进步，但是也存在较多问题。本文在分析古诗文阅读教学现状的基础上，探讨出几点古诗文阅读的教学策略，这是一种反思，也是一种总结，希望对后面的古诗文教学能够有借鉴作用和意义。

【关键词】新课改；古诗文阅读；教学策略

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

随着新课程改革的逐步深入，从教学理念到教学方法，从教学内容到教学模式都发生了较大变化。高中语文在新课改的背景下也发生了诸多变化，尤其是在古诗文阅读部分，也取得了较大成就，但是，也出现了较多问题。基于此，本文根据自己一些教学反思和总结，探索出几点古诗文阅读教学策略。

一、古诗文阅读教学现状与问题

古诗文阅读教学是高中语文教学中的一个重要组成部分，也是高中语文教学的一个重要内容，它在高考中占有相当的比重。虽然新课改的实施，也推进了古诗文阅读的教学，但是，从客观而言，古诗文阅读教学还存在诸多问题，主要表现在：

（一）串讲课文内容的多

古诗文阅读强调的是体验，注重品味，教师就是引导学生体验和品味，在这个过程中，教师只是一个引导者，一个组织者，学生则是主体，他们是体验者，是品味者。但是，实际上则是教师占了主导地位，对于古诗文阅读，教师以讲为主，不管讲的多么丰富，讲的多么精彩，也只是教师获得体验和感受，完全忽视了学生的感受和体验。……