蒋川琴

【关键词】 幼儿园;区角活动;游戏资源;废旧材料;开发;利用;

环保教育

【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）03—0078—01

目前，幼儿园区角材料的来源有两种：一种是购买，一种是自制。因为所用材料的量比较大，购买材料耗资较多，而且有的材料价格昂贵，购买来也不能大量投入使用，所以，幼儿园区角的材料大部分还是来自生活中废旧材料的收集。另外一个原因就是充分利用生活中熟悉的废旧物品，幼儿玩的兴致也高。下面笔者就结合实践谈谈看法。

一、收集废旧材料，培养幼儿的环保意识

生活中的废旧材料有很多，几乎都可以拿来制作成玩具。当然，幼儿园区角材料的收集工作主要是由教师来完成。教师应该通过自身的行动感染幼儿，让幼儿能够自发地从身边找到可以利用的废旧材料，从而培养幼儿的环保意识，而不是将其当作业一样布置给幼儿，让家长去准备。另外，区角材料的投放还要根据不同的主题有所分别。如，在趣味数学区，可以在酸奶瓶子上标上数字让幼儿排序;在音乐区，可以让幼儿在不同的塑料瓶中装上不同的材料进行听音;在生活区，教师可以带着幼儿播种一些容易发芽的种子，当幼儿看到自己种下的种子破土长芽，都会特别兴奋，对这些绿绿的小苗会倍加呵护。这不仅仅培养的是幼儿的环保意识，而且还有幼儿对自然和植物的保护和热爱。还有其他的区域内，都可以配上相应的材料，当然对这些废旧材料可以进行“大变身”，让这些废旧材料可以在不同的区域中担任不同的“角色”，就看教师如何引导幼儿利用它们。……