陈发军， 陈文年， 付伟丽

(1. 内江师范学院 生命科学学院，四川 内江 641100；2. 四川省高等学校特色农业资源研究与利用重点实验室, 四川 内江 641100)

基于典型特征和图片识别的自主可持续性植物分类学习模式

陈发军1,2， 陈文年1,2， 付伟丽1

(1. 内江师范学院 生命科学学院，四川 内江 641100；2. 四川省高等学校特色农业资源研究与利用重点实验室, 四川 内江 641100)

植物分类学习是生物相关专业的基础实践环节，对学生科学素养和实践能力的培养至关重要。在分析植物实习现状和主要问题的基础上，认为可利用资源缺乏和学习方式局限是关键制约因素。提出了建立有针对性的电子资源学习平台，选择植物典型特征并通过图片辨识鉴定活体植物种类，从而使学生能够自主地、可持续地进行植物分类学习，提高学习效率和教学质量。

植物实习；图片识别；实践教学；自主学习

植物分类是植物学及其相关专业的基本内容，是后续深入学习的保证和基础。植物实习实践教学作为重要的植物分类知识学习环节，对生物素养、实践能力、科学兴趣和人文素质的培养意义重大[1-3]。在中国高校中，综合、农林和师范院校的许多专业都开设有植物实习环节，内容多以植物分类鉴定、标本制作等为主，且在不断丰富[4-5]。但传统的植物分类学习方式存在一定的局限性，同时面临自然植被退化和实习时间紧张等难题，有必要借助现代工具开发高效而有针对性的学习模式，提高植物分类教学效果[5-6]。……