刘 阳， 董树刚

(中国海洋大学 海洋生命学院, 青岛 266003)

植物生理学实验中溶液培养研究性实验的建立研究

刘 阳， 董树刚

(中国海洋大学 海洋生命学院, 青岛 266003)

溶液培养实验是植物生理学实验教学中的重要内容，而旧的教学大纲中该部分内容设置单一，不利于学生的理解掌握。笔者在教学实践中，将基础性实验与溶液培养实验有机结合，以溶液培养为技术手段，引导学生开展研究性实验，锻炼学生的动手能力，培养学生的观察能力、综合能力和创新能力，取得了较好的效果。

溶液培养；研究性实验；教学改革

植物生理学实验是植物生理学教学体系中的重要内容，该实验课程内容较多，实验内容可选择性强，然而由于实验上课时间的限制，很多实验不能具体开设，如何将各部分的实验内容进行有机串联是植物生理学实验教学的重要研究内容。同时现行的植物生理学实验中“验证性实验”比重过高，综合性及研究性实验的比例过低，不利于学生综合能力及创新能力的培养[1-2]。

植物溶液培养实验是植物生理学实验中的重要内容，该实验的实验目的是让学生了解矿质元素对植物生长的必需性以及植物的缺素症状。然而在旧的实验教学大纲中，该实验体系设置简单，内容单一，学生最后的实验结果往往是肉眼观察得到的，对实验结果不能进行深度展示，缺乏科学实验的严谨性，不利于学生对矿质元素在植物生长过程中重要作用的深度理解。……