林秀玲

(武汉船舶职业技术学院动力工程学院，湖北武汉 430050)



高职院校开展环境教育的重要性及对策

林秀玲

(武汉船舶职业技术学院动力工程学院，湖北武汉 430050)

人类社会日益受到各种环境问题的挑战，在高职院校中开展环境教育势在必行，本文针对目前高职院校开展环境教育所存在的问题，从培养学生的环境意识、改变教学目标、培养师资队伍、改革教学模式等方面提出自己的建议。

高职院校；环境教育；环境意识，可持续发展

进入21世纪以来，世界范围的环境危机正使人类面临空前严峻的挑战。环境污染、臭氧层破坏、酸雨危害、全球变暖、生物物种多样性锐减等问题严重威胁着世界经济的发展、人类的健康和社会的安定，面临不断恶化的生存环境, 人类越来越清醒地认识到要走可持续发展之路。而发展环境教育是解决环境问题和实施可持续发展战略的根本。随着高职院校的跨越式发展，高职院校在高等教育中所占的比重越来越大，高职院校的人才培养目标就是培养适应生产和管理一线的高素质的技能型人才，学生毕业后大多工作在生产一线，他们对待环境的态度和行为将直接影响到周围的环境，人们越来越重视环境教育在人才培养中素质教育中所发挥的作用，因此，如何在高职院校中开展环境教育，提高学生的环境综合能力，是摆在高职院校发展道路上的一个亟待解决的问题。

1 高职院校开展环境教育的现状分析

目前，环境教育在高职院校中还是一个薄弱环节，普及率并不高，很多院校并没有开设专门的环境素质教育课程，仅仅是在相应的专业课当中有所涉及，这样的结果必然导致学生所接受的环境教育是片面的，无系统性，根据对部分高职院校的学生、教师和教学管理部门的调查分析可以看出，高职院校的环境教育虽有一定的效果，但存在问题仍然较多，形势不容乐观。

(1)学生有一定的环境保护知识，但是知识的宽度和深度有待加强。对高职院校学生的调查表明，大部分学生都听说过温室效应，世界环境日，雾霾，赤潮，白色污染等环境事件，但是很少有同学能说出世界环境日具体是哪一天，各种环境污染事件发生的原因以及如何防治，这就说明学生尽管有一定的环境保护知识，但是只是一知半解，必须经过系统的学习，进一步拓宽知识的广度和深度，使其不仅要知道污染事件，还能在生活中做到如何防治污染事件的发生。

(2)环境意识滞后，环境自觉性有待提高。随着我国经济的快速发展，人们物质生活得到了很大的提高，伴随而来的环境问题也越来越突出。大气污染，白色垃圾，雾霾，地表水及地下水水质的污染，癌症村等环境污染的名词频繁出现在我们的生活中，可除了短时间带给我们震撼，并没有从根本上改变学生的行为习惯。外出购物继续使用塑料袋，食堂就餐仍然使用一次性饭盒，洗漱完毕并未关紧水龙头，而为了追赶时髦，对电子产品的过度消费现象比比皆是，这说明学生尽管有一定的环境保护的意识，但还不能将环境保护作为日常行为，自觉性有待提高。

(3)学校相关的教育活动开展较少，且形式较单一。目前，高职院校对环境教育的宣传活动主要依靠媒体宣传，实践活动主要是美化校园、植树节、大扫除等，形式单一，缺乏一定的深度，难以激起学生的积极性和参与性。

2 高职院校开展环境教育的对策研究

2.1 更新观念，使学生树立良好的环境意识观

更新学生对于环境的态度和观念，使学生树立良好的环境意识观，是高职院校开展环境教育的重要前提。健康而完整的环境意识是21世纪国民所必须具备的基本素质之一。我们必须使学生认识到自然环境的发展有其客观规律，若人类活动违背了自然界的规律就会受到惩罚，环境问题重在防范，而不是等环境问题发生后再进行治理，用以后要付出的代价来约束自己现在的行为，从单纯的环境污染问题的教育转变为以可持续发展理论为准绳的环境、社会、经济的协调关系的教育，这样就为高职院校全面而深入地开展环境教育在思想认识上提供了保证。

2.2 制定明确的教育目标

环境教育的结果应该是受教育者具备一定的知识、正确的态度、善良的动机、道义的承诺和必要的技能，独立地或者与别人合作，为解决已有的环境问题而做出努力，并预防未来环境问题的发生。高职院校在制定环境教育目标时，应结合人才培养方案和学生毕业后的就业岗位，制定适合高职院校发展的环境教育目标。目前国际上公认的环境教育目标包括五个方面：帮助社会群体和个人获得对待整个环境及其有关问题的意识和敏感的意识目标；帮助社会群体和个人获得对待环境及其有关问题各种经验和基本理解的知识目标；帮助社会群体和个人获得一系列有关环境的价值观念和态度，培养主动参与环境改善和保护所需的动机的态度目标；帮助社会群体和个人获得认识和解决环境问题所具备的技能目标；为社会群体和个人提供在各个层次积极参与解决环境问题的机会的参与目标。这五个目标是相互依存，相互制约的，在对学生进行环境教育时，首先着力唤醒学生的环境意识，培养学生良好的环境态度，激发学生自觉保护环境、解决环境问题的愿望，从而在主观上愿意接受环境教育，掌握环境知识，使自己具备解决环境问题的能力，并且愿意参与其中。良好的环境参与行为即是在运用环境知识、技能的过程中形成的，反过来又能促进环境意识的提高。

2.3 注重培养专业的师资队伍建设

高职院校开展环境教育必须具有一支高素质的专业师资队伍，教师本身的师资水平直接决定了环境教育的成效。目前，很多院校并没有专业的环境教育老师，而是由化工、生物甚至其他学科借调过来的师资临时担任，由于并没有接受系统的学习，这些老师在授课时难免有一定的局限性。院校应该注重师资队伍的培养，多举行环境教育研讨班，请社会上或企业有经验的环保专家对师资进行短期培训，提高师资队伍的质量。

2.4 注重教学模式改革，采用研究性学习方法，提高学生的环保技能

环境教育是一门综合性的学科教育，单纯依靠课堂的“灌输”模式教学，不能取得很好的效果。研究性学习作为一种学习方式是指教育者不是把现成的结论传授给学生，而是让学生自己在教师的指导下自主地发现问题、探究问题，从而获得结论。在师生共同探究这些环境课题的过程中学会关心国家和社会的进步，思考人类与世界的和谐发展，形成积极乐观的人生态度，培养初步的环保技能，并将环保理念转化为现实的环保行为。另外，由于很多环境知识和环境体验需要让学生置身于自然环境中并亲自观察环境问题才能获得，所以在环境教育教学过程中，应注重实践实训教学，也可结合专业特点，将环境教育渗透到学生的课程实习、顶岗实习过程中，比如让学生了解实习单位关于环境保护方面的规章制度以及在环境保护方面所采取的技术措施，自己将来所要从事的工作岗位在环境保护方面有哪些具体要求，会对环境产生什么影响，采取什么样的措施可以减少这种影响等，通过这些问题，引导学生思考自己的环境行为，培养学生的环境责任感，提高学生的环境保护技能，增强学生的职业竞争能力。

2.5 开展丰富多彩的环境保护活动，在校园文化建设中渗透环境教育

学校是学生学习和生活的地方，校园文化会对学生产生潜移默化的影响。在进行校园文化建设中，应充分考虑环境因素，将节能、减排、绿色、低碳、和谐等环境保护理念贯穿于校园文化建设的过程中，使学生在良好的环境氛围中培养环境道德观，环境价值观和环境责任感。其次，可以利用“世界环境日”、“世界水日”、“地球日”“世界人口日”等特殊纪念日，开展相应主题的义务咨询，广播讲座，宣传教育活动，引导学生走出校园，进入社区、街道、企业等，让学生作为环境保护的主体，唤醒人们环境保护的意识和关注生存状况的意识，让学生在参与中获得一定的成就感和责任感，再次，学院团委可以成立专门的环保社团，主要吸收各专业品学兼优的学生，通过学生的社团活动进行宣传环境保护的重要性，开展以环境教育为主题的环保小制作、读书、剪报、知识竞赛等活动，对学生树立环境意识起到潜移默化的作用。

3 结 语

高职院校的环境教育是一项系统又长期的工程，我们不能指望在短时间内就取得明显的成果，但是必须从现在开始重视这项工作，转变学生的环境观念，培养学生的环境意识，树立学生的环境信心，激发学生的环境积极性，提高学生的环境素质，从而带动全民环境素质的提升，这既是高职院校的责任和使命，也是社会实现可持续发展的重要保障。

1 吴剑峰.高职院校加强环境教育的若干举措[J].南通航运职业技术学院学报，2008(9)：89-92

2 花海蓉，尹卫东.高职院校环境素质教育现状及对策研究[J].职业教育研究，2012(29)：13-14

3 刘伟辉，高职院校环境教育的现状、问题与发展对策[J].职业教育研究，2007(8)：37-38

4 陈国生,厉春元，高职院校环境教育存在的问题与解决对策研究[J].湖南师范大学教育科学学报，2006(1)：95-97

(责任编辑：谭银元)

On the Importance of College Environmental Education and Countermeasures

LIN Xiu-ling

(Wuhan Institute of Shipbuilding Technology, Wuhan 430050, China)

Human society is increasingly challenged by all kinds of environmental problems. It is imperative to carry out environmental education in higher vocational colleges. According to the existing problems in college environmental education, this essay puts forward some suggestions from several aspects: the training of students' environmental awareness, the change of teaching goal, the training of teaching staff, and the teaching model reform, etc.

higher vocational colleges; environmental education; environmental awareness; the sustainable development

2015-01-18

林秀玲，女，硕士，讲师，主要从事海洋环境学、船舶电气方面的研究。

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1671-8100(2015)03-0010-03