何海波

（上海海事大学，上海 201306）

高校辅导员成长发展的动力系统研究

何海波

（上海海事大学，上海 201306）

本文从高校辅导员成长发展的宏观路径出发，提出了“高校辅导员成长动力系统”，并根据来源不同，将动力系统分为三个构成部分，即内在原生力、主体感召力和外部压迫力，探讨了三者之间的逻辑构成。辅导员成长动力的激发和保障，需从巩固理想信念和健全制度机制等内外多方面着手。

辅导员 成长动力系统 构成 机理 牵引机制

高校辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，承担着培养人、教育人的职责，对学生的成长起着至关重要的作用。2004年中央16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，要按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍，积极推进辅导员队伍建设的职业化、专业化和专家化。然而，目前很多高校的辅导员队伍并不稳定，在辅导员岗位上工作三到四年的就已经算是老辅导员了，多数辅导员两到三年就考研或转岗。针对这一问题，除了进一步探索辅导员队伍的专业化、职业化建设的机制和路径之外，通过深入分析辅导员成长的动力系统的运行机制，积极探索增强辅导员成长动力的有效途径，如何更好更快地促进高校辅导员成长成熟成为一个重要的研究课题。……