李 涛 陈晓东 付 兵

（四川大学 化工学院，四川 成都 610065）

高校“80后”“90后”青年教师的工作压力分析与管理

李 涛 陈晓东 付 兵

（四川大学 化工学院，四川 成都 610065）

随着当今社会的快速发展和教育体制改革，高校教师面临着越来越大的压力。过度的压力会对高校教师的身心健康造成不良影响。本文针对高校“80后”、“90后”青年教师的工作压力现状进行阐述，侧重分析高校青年教师的压力来源，并分别从社会、学校和教师个人的角度提出缓解压力的策略。

青年教师 工作压力 管理方法

1.研究背景与意义

随着当今社会的快速发展，人类进入到节奏快、竞争大的时代。人们在面对众多机遇的同时，也承受着工作和生活带来的巨大压力。高校教师尤其是“80后”、“90后”青年教师在社会中扮演着教书育人、科研创新的重要角色，然而巨大压力有碍于他们正常工作和生活，因此对其压力进行分析和管理至关重要。

复旦大学发布的《中国网络社会心态报告（2014）》提到，过半“80后”、“90后”感觉生活“压力山大”。2014年8月5日至10日，《新周刊》通过官网和官方微博发起一场“中国“80后”生存现状调查”，根据有效的2521份问卷，发现住房、婚恋、竞争压力、父母赡养等成为了“80后”青年的主要压力来源，其中工作压力成为首要压力来源。腾讯教育在2014年8月11日至2014年9月4日间，对近42万教师进行了调查，结果显示逾八成教师表示工作压力大，个人财务状况、工作量和学校的制度与管理成为压力的主要来源。适度的压力能够促使教师不断进步，反之则会严重影响教师的身心健康、工作质量和效率，制约教师潜能的开发。……