刘玉秀

对高校图书馆“藏书”现象的思考

刘玉秀

本文对高校图书馆“藏书”这种小概率事件进行分析，深入探讨其形成的原因，提出缓解问题的对策，促使图书馆与读者之间和谐关系的良性循环。

“藏书”；高校图书馆；对策

现在高校图书馆倡导实行人性化借阅，书库和期刊室几乎全部向读者开放，为了便利读者，还在书库内设置了阅览桌椅，但是这些便利措施却导致了“藏书”现象的出现。一是因为馆内的专业书籍排架一般界限分明，某个专业的读者即使不清楚书籍原先所在书架的具体位置，但是大体方位总是可以找到的。二是工作人员经常会遇到有的同学抱着好几本书来到借书处，但是一打卡却发现并不能全部借上，同学就会说：“老师，这些书我放回去吧，一会儿再来借，这些我急需看”。导致管理人员在清理乱架的书籍时，发现一些书出现在离该书应在位置很远的地方。三是读者在检索机上查询信息，发现书籍在馆，但借阅时却找不到自己搜索到的号。虽然上述情况不是很普遍，但是碰到的概率也不少。本文对这种小概率事件进行客观分析，深入探讨其成因，提出缓解这些问题的对策，促使图书馆与读者之间和谐关系的良性循环。

一、出现“藏书”现象的客观原因

1．图书质量差强人意。图书出版数量日益增加，但是质量却是良莠不齐，专业性强、知识面广、指导性好、能给读者自身能力带来良好提升的确实不多。大部分图书相互借鉴的多，有自己独特见解的少，读者看过一遍就会弃之不用。很多作者是为了出书而出书，或者是为了职称的评审，或者是为了商业利益等，东拼西凑为自己获得名利，而真正想为知识宝库添砖加瓦的较少。而真正用心良苦的作品一般都缺少花哨的装饰和标题去宣传自己，这样的作品需要读者认真品读，需要时间去检验、沉淀。一些经典图书让人百读不厌，每一遍都能受到启迪，都能发掘出自己新的看法和观点，这样的作品对读者来说不仅能提升技能，而且能提升思想境界。所以一般被藏的都是这些经典书籍，比如一些大师的作品，一些参考价值比较高的、有自己特色而不是哗众取宠的书籍等，对这些书籍读者趋之若鹜，看到就要放进自己的口袋里藏起来。

2．高校的不断扩招，增加了图书的借阅压力。1999年国家开始实行普通本专科院校扩大招生的教育改革政策，1999年当年招生159.68万人，增长速度达到47.4%。据中国统计年鉴统计，截至2012年底，普通高校在校学生为2536.564万人。学生大量增加，但是由于书库面积的限制，藏书量和藏书的副本量并没有很大变化，因此导致人均藏书量明显减少，一本书的紧俏程度远胜于前，加大了“藏书”的机会。

3．阶段性的热炒作品。某段时间某位人物因为某些事情被媒体热炒起来，与其相关的人或事都会被翻出来，其作品也会被读者掀起新一轮的抢读高潮。如著名作家莫言，以往其作品的借阅量并没有什么很突出的表现，但是，2012年获得诺贝尔文学奖的消息引起了学习莫言、学习文学的热潮，他的作品以及与之相关的书籍马上紧俏起来，小说、散文和与他相关的评论等多种书籍被一抢而光，有的甚至还要进行预约，从而造成阶段性的“藏书”现象。

4．书籍的损坏带来的藏书压力。对比较受欢迎的书籍，使用的频率比较高，书籍的损坏也比较严重，所以工作人员经常会发现，一些内容含金量比较高、书评比较好的图书，往往会出现书籍磨损厉害甚至书页散落的现象。这样的书籍就不能再上架流通，必须下架处理。但是，从送去装订到重新回到书库上架进行流通，周转的周期往往比较长，导致副本量减少，加重了“藏书”现象。

二、出现“藏书”现象的主观原因

1．学生自我督促，积极学习。学生进入大学，应完成好学业，做好从学生向社会人过渡的准备。在准备就业或者进一步深造的压力下，学生渴求自我知识和技能的提高，学习热情高涨。图书馆作为学生的第二课堂，是学习的最佳场所，所以致使图书借阅量增加，加大书库流通压力，增加了“藏书”机会。

2．读者自我观念较强。现在读者基本上都是90后，在家中是父母手心里的宝贝，以我为中心，很少会考虑或在意别人的感受，只想到自己下次再来看，不要被别人借走了，于是就藏起来，导致“藏书”现象。

三、“藏书”的解决对策

图书馆为读者提供借阅便利，这是图书馆的宗旨，怎样能在给读者提供便利的同时，又能减少或者防止这种乱象的产生，是图书馆必须考虑的问题。书籍乱架，整个书库凌乱、不整洁，这样会给读者查找书籍带来非常大的麻烦，同时也给图书馆形象造成恶劣影响。

1．正本清源，从根源上解决图书质量问题。一是呼吁各专业的大师多出书，出好书，把自己的专业技巧和经验流传后世，同时也要有相应的奖励机制。二是提高图书出版的审核标准，加大监管力度，提高对图书的查重标准，减少粗制滥造的图书出版，给读者提供优质的、充量的图书资源，避免读者对某一本书的依赖，减少“藏书”。

2．寻找优质书籍。开展广泛的、各行各业的图书评比活动和优秀著作者评比活动，对评价好的书籍，增加副本数量；对优秀作者的作品，加大购买量，这样既充实了优质图书，又可以促进作者进行更好的创作，形成一个图书出版的良性循环。

3．利用图书馆自身现代数字化管理优势。馆员应该通过图书管理系统和图书借阅系统，统计图书的流通情况，找出借阅率比较高的图书，再通过专业馆员和专业老师进行评价。对评价比较高的图书，除了加大其副本量，也可以把这些书做成电子资源，提供网上阅览，扩大虚拟使用量，减少馆藏压力。足量的藏书副本量，是减少“藏书”的根本保障。

4．提高学生的素质，加强读者对借阅规则的认识和遵守。大学教育，不能只注重知识、技能的科学教育，更应该教给学生做人的道理，加强对学生心理、情感、道德和人的整体发展的人文教育。把如何使用图书馆的知识作为新生的一门必修课，指导新生了解图书馆各种资源、各项规章制度。养成良好的借阅习惯，在规定的条件下不要影响别人，不要方便了自己，给其他人制造了麻烦，这不仅是遵守规章制度，更是在人格上的自我完善。良好的道德修养、行为举止，是减少“藏书”的思想保障。

综上所述，只有在客观上解决图书馆藏书质与量的问题，在主观上杜绝读者“私我”观念的作祟，才能解决在书籍供应和读者借阅上出现的问题，从而缓解或者杜绝“藏书”现象的发生。

［1］张晓峰，毛明华．大学人文论纲［M］．中国传媒大学出版社，2006．

［2］国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）．

［3］秦波．以科学发展观引领高校图书馆建设创新［J］．大学图书情报学刊，2007（4）．

［4］顾英．从图书馆学情报学核心期刊发文看当前图书馆学研究热点问题［J］．图书馆建设，2004（2）．

责任编辑：丁金荣

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刘玉秀/山东工艺美术学院图书馆讲师（山东济南250300）。