蒋　琳　郁　涛　张宏如

(常州大学　江苏常州　213164)

大学生突破性创新驱动模型的应用研究

蒋琳郁涛张宏如

(常州大学江苏常州213164)

摘要：大学生突破性创新是由大学生创新团队成员之间的知识冲突引起的，克服惯性思维模式的创造性行为。突破性创新与以往的创新技术类型有着本质区别。管理学冲突的处理方式：控制、妥协和整合的理论依据在架构突破性创新驱动模型的过程中提供了方法论依据，同时，模型中创新驱动因子的选择及相互间关系影响着模型的应用。大学生突破性创新驱动模型在高校的应用集中在校园文化建设、专业设置、创新团队组建和创新平台建设方面，由主要驱动因素共同作用完成。

关键词：突破性创新； 冲突管理； 驱动模型

0引言

党的十八大报告指出：“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。……完善知识创新体系，强化基础研究、前沿技术研究、社会公益技术研究，提高科学研究水平和成果转化能力，抢占科技发展战略制高点。”十八届三中全会决定指出：“要深化教育领域综合改革，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。”本文旨在运用冲突管理理论，构建大学生突破性创新驱动模型，研究如何将大学生突破创新在高校专业设置、学科研究、学生培养等方面进行实际操作应用。

1大学生突破性创新的界定

突破性创新(radical innovation)是一种推动技术更新、大范围取代现有产品的创新模式[1]。