金　晶

(南通职业大学　江苏南通　226007)

基于“以学生为本”理念的高职院校职业指导体系构建

金晶

(南通职业大学江苏南通226007)

摘要：目前我国多数高职院校陆续开展了职业指导工作，但是部分高职院校职业指导以毕业生的就业环节为主，忽略学生作为职业指导主体主观能动性，导致职业指导效果不明显。针对这一现象，提出了将“以学生为本”的教育理念运用到大学生职业指导工作的全过程，在分析了职业指导实施“以学生为本”客观要求的基础上，从职业指导人员的理念、职业指导内容的设置、职业指导途径的选取、职业指导过程的安排、职业指导评价的运用等四个方面阐述了贯彻以学生为本的职业指导具体做法。

关键词：“以学生为本”； 高职院校； 职业指导

随着高职教育改革的深化，大多数高职院校已经认识到职业指导是一项系统工程，并对学生开展了指导工作，但是大多数高职院校还是以大班的职业指导课、集中性的讲座等方式集中面向学生开展，忽略了学生——职业指导主体的差异性，导致虽然学校投入了大量的人力、物力和财力，职业指导在提升学生整体职业素养方面的作用却不明显。要改变这一现状，就必须将“以学生为本”的教育理念运用到大学生职业指导工作中，进一步创新职业指导的方式方法，针对不同特点的学生采用个性化的职业指导，把职业指导工作做细做实。

1相关概念

1.1　“以学生为本”的内涵

“以学生为本”就是把学生作为学校教育和管理的根本，时刻把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位，从学生的立场和角度出发去开展工作。……