丁　馨

新媒体视阈下的高职院校媒介素养教育研究

丁馨

丁馨/常州纺织服装职业技术学院讲师，硕士（江苏常州213164）。

新媒体的广泛应用对高职院校大学生的思维观念、心理健康和行为模式等方面产生了极大的影响。本文分析了高职学生的媒介素养现状，提出提升大学生媒介素养的途径，从根本上促进高职院校大学生在新媒体环境中的成长与创新。

新媒体；高职院校；媒介素养

媒介素养教育是素质教育的重要组成部分。在信息多元化的背景下，网络新媒体以前所未有的深度与广度向社会各界传播着大量信息。微博、微信、博客等新媒体越来越受到学生的青睐，已成为当代大学生获取信息和资源的重要途径。媒体信息的轰炸，对易于接受新生事物、技术较为敏感、辨别判断能力较弱的大学生群体，无论是在思维观念、心理健康还是行为模式等发面都产生了深刻的影响。因此，关注高职院校学生在新媒体视阈下的媒介素养现状，深入探索提升媒介素质教育的有效路径具有重要的现实意义，它不仅对提高大学生人文综合素养有益处，也是构建我国和谐生态环境的必要条件。

一、新媒体时代的媒介素养

1992年，美国媒介素养研究中心提出了“媒介素养”（Media Literacy）的概念并被广泛接受。媒介素养主要由媒体认知能力、信息选择能力和参与传播能力等三大部分组成，它指的是人们通过对各类媒介信息进行辨别、解读和认识，并利用媒介信息为个人生活和社会发展提供服务的一种能力。……