雷　英

校企合作背景下构建高职教学质量评价体系的探索与实践

雷英

雷英/中山火炬职业技术学院计算机科学与技术讲师，硕士（广东中山528436）。

职业教育的显著特点就是校企合作、工学结合。以中山火炬职业技术学院为蓝本，在学院现有的教学质量评价体系基础上，与工业园区内的企业和行业资源积极融合，对校企合作背景下教学质量的评价内容和实施措施进行了深入研究，构建出了高职院校教学质量的评价体系。

校企合作；高职教育；教学质量；评价体系

校企合作是指学校和企业双方共同进行人才教育培养的一种教学模式，是一种以市场定位和社会需求为导向的教育运行机制。纵观全国当前的高职教育发展，“校企合作、工学结合”已经得到很好的发展并取得一定成效，但总体上仍没有建立与之相适应的教学质量运行体系和长效机制。本文以地处国家火炬高新技术产业园区的中山火炬职业技术学院为例，阐述了校企合作背景下高职院校教学质量评价体系的探索和实践。

一、教学质量评价体系的现状

近几年来，随着校企合作、工学结合的深入开展，学院教学评价内容也从理论转向实践，评价人员的组成也包括了校内教师和企业专家，更是在学院实训校区内引进企业进行生产，形成“校中厂”和“厂中校”的模式，让学生在厂中学，在学中做。这样，学院和企业无缝对接能更好地开展对学校教学环节、教学标准等方面的评价，但因经验不足或受条件限制，还存在一些问题：