愉快教学浅论

黄岳良

(通城县黄袍中学，湖北 通城 437400)

同样的物理课堂教学，有的生动活跃，引人入胜，给人以美的享受；有的则枯燥无味，使人昏昏欲睡，教师的讲课声，起了催眠曲的作用。究其原因，就是前者多善于巧妙灵活地运用物理教学中的愉快教学，寓知识教育于趣味教学艺术中，使课堂教学有情有景，妙趣横生，能强烈地吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，从而达到良好的教学效果，所以我们认为加强物理教学中愉快教学材料的研究、创作运用，对于提高物理课堂教学水平，起到至关重要的作用。

一、愉快教学材料的种类

物理教学中愉快教学教材主要是指适用于物理课堂教学的科技、史料、人物轶事、文艺小品(如诗歌、小故事)、小游戏、小魔术、小实验等多种形式的物理知识小品。

物理愉快教学时课堂教学的辅助材料，是物理知识的拓展与补充，也可做为学生课外活动的材料。

二、 物理愉快教学小品的特点

1.配合教材，短小而适用

物理愉快教学小品要能密切配合课堂教学内容，有助于学生接受、理解运用物理知识，短小精悍。一般三、五百字，最多不过千把字，占时三、五分钟即可，要适用于在课堂教学中穿插运用。材料在教学中要能强化并活化物理概念和规律，学生可以通过愉快教学小品提供的事实、数据、比喻、类比使抽象难懂的概念变得鲜活、具体、形象、趣味，从而加深对物理概念和规律的理解和记忆。

例如我们讲大气压的时候，因为大气压看不见摸不着、闻不到，学生感到既抽象、又难懂。……